第四轮学科评估结果终于赶在了2017年结束前公布。学科评估是高等教育界的大事。过去学科评估的结果按排名公布，每次都会引发诸多议论。此次公布恰逢各高校对标国家“双一流”建设目标，制定并公布建设方案之时，自然更是成为全社会关注的焦点。学科评估对于高校究竟意味着什么？　而大众究竟该如何看待学科评估的结果？　学科评估对于高等教育的发展究竟如何起到引导作用？　让我们一起来听听业内学者的解读———

　　岁末年初之时，朋友圈突然热闹起来了。2017年12月28日，教育部学位与研究生教育发展中心(以下简称“学位中心”)公布了第四轮学科评估的结果。这一消息立刻成为热点新闻，不断更新的消息瞬间刷爆了手机屏，接踵而至的是媒体网络上关于这一轮学科评估的各种评论。央媒网站发布整体情况，地方媒体发布本地区高校的成绩，高校网页上宣传学校取得的佳绩，手机上则可以收到角度各异的各类分析评价，每个地区、每所学校都在不遗余力地挖掘与之最有利的新闻点。

　　对学科评估结果的关注并不局限于高等教育界，在结果公布不到半小时，就有五位非教育界朋友来电向我证实或询问相关信息。有一位朋友甚至直接问我是否有必要根据本轮学科评估结果重新选择孩子高考志愿填报的方向。一场全民参与的学科评估嘉年华就这样既在预料之中，又出乎意料地开始了。

　　对于高校而言，学科评估并不是什么稀罕事，教育主管部门会根据工作需要定期或不定期地对高校开展各类评估，如学科点合格评估、学科审核评估等。

　　其中受到关注最广泛的就是由学位中心组织的一级学科评估。该评估开始于2002年，按一级学科为单位，对学科办学绩效进行评价并排名，同时公布评价结果，迄今为止共开展了四轮。

　　学位中心公开资料显示，第一轮学科评估有229家单位的1366个学科参评，第二轮有331家单位的2369个学科参评，第三轮有391家单位的4235个学科参评，本轮增加到513家高校和科研单位的7449个学科参评，每轮平均增长率高达76%。根据前几年的全部在建学科数估算，参加第四轮评估的学科数接近或超过75%。