中国社会科学报综合外媒报道 近两年，在诸多因素影响下，澳大利亚的部分学校终止了与中国学校的接触与合作。近日，墨尔本大学亚洲教育基金会常务理事哈米什·库里（Hamish Curry）在该校官网发文，呼吁澳大利亚应依托教育增进对中国的了解。

　　库里表示，教育应为跨文化学习提供机会，以应对这个充满挑战的时代。这要求教育者把课程学习、背景介绍和交流合作等结合起来。然而，在如今的澳大利亚，政治问题影响了教育者的思想观念，这会损害所有人尤其是下一代的利益。

　　库里称，澳大利亚似乎总是忘记自己身处亚太地区。事实上，在维多利亚州和新南威尔士州的学校，普通话是英语之外学生在家中最常用的语言之一。中国有着悠久的历史，很多人对其了解不足。要进一步了解中国及“一带一路”倡议与古代丝绸之路间的联系，教育应当扮演起重要角色。

　　库里提到，不久前，他与来自中国杭州一所学院的50名教育工作者举办了一场关于跨文化理解的在线研讨会，探讨了如何让学生参与国际事务相关辩论等问题。在提升全球胜任力、培养批判性思维和增进沟通交流等方面，与会者表现出的能力和敏锐度，令他印象深刻。在他看来，中国学校充满了开展国际合作的意愿与热情。库里表示，澳大利亚学校的课程设置应鼓励批判性思维，通过跨文化理解，帮助学生认识到世界的复杂性，克服刻板印象和极端偏见。

　　通过了解他人来认识自己，这是跨文化学习的核心。库里希望通过与中国的持续交流提升澳大利亚技能培养水平，并共享教育方案。澳大利亚学校需要关注文化敏感性的作用，强调是什么把人们联系在一起，而不是强调差异分歧。他相信，教育能够帮助人们消除对中国的误解和偏见。

　　（王晓真/编译）