On Telicity and Temporal-aspectual Properties of "laizhe(来着)"

　　作 者：谢成名

　　作者简介：谢成名，女，湖南邵阳人，中央民族大学文学与新闻传播学院教师，研究领域为现代汉语语法和第二语言习得，E-mail：yihualili@163.com。

　　原发信息：《世界汉语教学》(京)2015年第20154期

　　内容提要：本文通过谓词性成分与“来着”的共现限制来分析“来着”的时体特征。分析显示，在谓词性成分的内部体特征中，动态性、持续性不是制约其与“来着”共现的关键性特征，终结性特征才是关键因素。在此基础上，文章进一步分析了动词及动词性结构终结性的实现方式并讨论了终极点是否凸显对其与“来着”共现的影响。

　　This paper analyzes the temporal-aspectual properties of laizhe by examining the co-occurrence restrictions on the sentence final particle laizhe and the predicate component in the clause.It is concluded that in the three internal temporal features of the predicate component as proposed by Smith(1997),it is not dynamism or duration,but telicity,that is the key restriction feature.Based on this conclusion,the paper further analyzes the ways by which verbs and verbal constructions obtain telicity and discusses how the degree of salience of culmination points represented by the predicate component influences their co-occurrence with laizhe.

　　关 键 词：体特征/终结性/增长性论元/终极点　　aspectual feature/telicity/incremental argument/culmination

　　标题注释：【基金项目】本课题的研究得到国家自然科学基金项目（61375074，61371129）和“中央高校基本科研业务费专项资金”的资助。

　　太田辰夫（1947/1995）指出，“来着”的性质和作用之所以解释不清楚，其中一个重要的原因是跟“来着”一起用的动词的性质没有考察清楚。我们赞同太田先生的看法，认为要考察“来着”的时体意义，必须首先分析与之共现的成分的性质，特别是它们的时体特征。在前人的研究中，从这个角度对“来着”进行考察的主要有太田辰夫（1947/1995）和He（1998），我们首先简单回顾一下这两位先生的观点。

　　太田辰夫（1947/1995）将与“来着”共现的动词分为持续动词、瞬间动词和状态动词三大类。该文指出，“来着”的基本意义表示动作在说话时间之前的持续。当“来着”与持续动词共现时，表示动作在说话之前持续的基本意义；当“来着”与瞬间动词连用时，这些动词本身没有时间性，所以要先添加上持续性以后才能跟“来着”共现；当“来着”跟状态动词连用时，“来着”不再表示动作在过去持续的意义，而表示过去的动作和现在的事情的关系。下面是该文给出的例子：

　　（1）昨天夜里我念书来着。

　　（2）空袭的时候，他穿着白衣服来着。

　　（3）他刚才还在这儿来着。（表示现在不在了）

　　例（1）中的动词“念”为持续动词，例（2）中的“穿”本身不具有持续性，添加上表示持续的“着”以后能够跟“来着”共现。这两例中的“来着”表示动作在说话之前的持续。例（3）中的动词“在”为状态动词，“来着”与之共现不表示状态的持续，而表达状态现在已经变化的语用意义。

　　从上文的引述可以看出，太田先生特别重视“持续性”特征在“来着”表意功能上的作用。当动态动词本身具有持续性时，“来着”表示动作在过去的持续；当其没有持续性时，需添加持续性才能跟“来着”共现。静态动词不表示状态在过去的持续。太田先生的上述概括至少存在两个方面的问题：

　　一是有些动词本身不具有持续性，但可以跟“来着”共现。①例如：

　　（4）我刚才敲门来着，虽然只敲了一下。

　　在例（4）所限定的语境中，动词短语“敲门”不具有持续性（不能受表示持续的时间副词“在”和体助词“着”的修饰），但是它可以跟“来着”共现。

　　二是有些本身具有持续性的动词跟“来着”共现后不凸显持续性的意义。例如：

　　（5）“老师，他打我！”“打你？他为什么打你，他怎么不打我呢？我一看你就不是好东西，罚款一毛！”——嘿，您瞧这倒霉劲儿！那个打人的学生乐了：“老师， 。”（单口相声）

　　例（5）中的动词“骂”具有持续性（“在骂我”），但是从上下文可以看出，这个“来着”句不强调动作在过去的持续。