近日一款名为“水滴直播”的网络平台中出现全国多地学校的课堂直播画面，引起舆论热议。媒体记者发现，参与视频直播的学校涉及多个省份，从幼儿园至高中毕业班均在其中，直播场景多为教室，也有学生宿舍。家长对此态度不一，有人认为这能让他们“见证孩子的点滴”，也有家长担心出现安全隐患。有学生则坚决反对，“就算是为了监督学生,结果向公众直播，也太不顾忌学生隐私了”。

　　网络直播学生集体学习、生活的场景,即便学生家长同意，也不表示这样的行为就是正确的。如果仅仅是将直播关停了事，恐怕会掩盖一些问题。近年来，随着网络直播行业的发展，有的网络主播作出一些突破底线的行为。尤其值得注意的是，教育属于典型的公共事业，牵涉到一系列的公共利益，教育被直播使得公共利益受伤的可能性陡然增大，人们为逞一时之口快而评头论足的不只是学生，还包括社会的未来甚至自己的未来。

　　学生集体被直播事件带给人们的最大警示就在于，当网络直播行业聚集的利益越来越多时，就有可能向公共领域不断渗入，从单纯吸引公众进而发展到影响公共机构。如果一些公共机构无法把持住自己，就会伤害到弱势人群和公共利益。这实际上是一些行业发展的通病，但是对于传统行业来说，从影响公众到影响公共机构时间跨度较长，还会给人们留出调整、应对的余地，但现在某些网络信息传播行业发展之迅速超乎人们想象，监管者需要尽快行动。

　　（4月30日 《法制日报》 杜晓）