编者按：近两年来，中国职业教育发展进入新的黄金时期，产教融合、校企合作成为大会的核心话题，也必将成为新时期职业教育发展的重要方向。企业在职业教育发展中的地位有机会得到重新确定，避免持续“错位”；从中职、高职到应用技术型大学，各层次教育相贯通的现代职业教育体系建设离不开行业与企业的有力支持与深度参与，离不开院校与企业的相互融合、相互补充，通过产教融合形成良性互动才是职业教育发展与创新的“捷径”，也是必由之路。产教融合是双向发力、双向整合的过程，别总把企业当职业教育乙方。

　　职业教育服务产业，企业不可缺位

　　职业教育是直接面向职业岗位需求的教育，是直接服务于产业发展的教育，在职业教育过程中突出其显著的职业性要求，企业不可“缺位”。

　　企业作为提供就业岗位的直接载体，最熟悉市场的需求；企业作为经济发展的主体，最了解产业的需要；最务实的行业用人标准和最先进的产业技术变革都由企业最先感知，最先进的生产工艺和设备都在企业最先运作。因此，脱离企业的职业教育不是真正的职业教育；抛开企业谈专业设置与开发、谈人才培养目标与定位、谈理论与实践相结合的教学改革，都是空谈。

　　如果每一所职业院校的学生在学习期间都能够实现“在校实训=校外实习”、都能有“上学=上班”的真切感受，在毕业时都能达到“毕业生=行业合格入门劳动者”的能力要求，那么，职业教育就会更有生命力！

　　产教融合回归本质，企业不是“乙方”

　　伴随产业的迅速发展和变革，新商业形态、新组织调整和新技术应用的进程都将明显加快，创新精神、创业能力将成为所有职业院校学生必须具备的素质和能力，企业对学生迅速适应已有岗位和调整后岗位的能力要求将更高。

　　职业教育如何适应这一变化？产教融合是大势所趋，必由之路！产业的快速变化要求职业教育在三个方面加以回应。第一，这个时代要求职业教育比以往更加开放办学，拥抱企业，以适应产业变革。第二，这一变革对职业教育从业者提出更高要求，教师必须对产业发展有更深入的了解和认识，企业从业经验和实践经历将成为教师的必备要求。第三，新技术在教学中将得到广泛应用，互联网+、虚拟仿真、翻转课堂必将快速渗透职业教育过程，最终改变传统教学模式。而产教融合的实质就是把职业教育的人才培养、社会服务、文化传承等内置于产业链的过程中，把企业人力资源战略前延到院校教育，这也是职业教育的特色本质！

　　如何定位企业在职业教育中的角色？企业不是作为乙方来参与，而是需要企业与院校进行良性互动、协同共建，发挥各自主体优势！目前，教育界把企业当乙方的现象普遍存在，如：院校希望与企业合作的基础和目标是解决学生就业问题，但院校实际育人情况难以与企业人才需求相匹配；人才培养目标、人才培养过程、人才培养鉴定都是由教育界来做，企业只能被动接受等等。产教分离的十年，企业不信任院校，院校也没有真正建立为企业服务的机制与文化；产教融合的新十年，企业将与院校携手创新发展、共育人才！

　　企业成真正“主体”，职业教育更接地气

　　《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出了企业是职业教育的重要办学主体。为什么企业是主体？企业在用人需求、能力要求、岗位吸纳、税收缴纳、薪酬支付等方面均有主导话语权并且是落地实施的主体。企业如何发挥主体作用？根据企业自身和经济社会发展的情况，确定其参与举办、治理职业院校和组织教育教学活动的内容及程度。但毋庸置疑，只有让企业以“主体”的身份深度参与，才能让职业教育更“接地气”！