作者简介：张鲁川，上海市徐汇区教育学院，上海，200032

　　日前，有幸读到《青春是一个自我修复的过程：一位班主任处理班级“失窃”事件的智慧》一文。案例大意如下：

　　课间，小媛焦急地跑到办公室向我“报案”，说她那部价值千元的音乐播放器丢了。我开始还以为是哪个学生搞的恶作剧。可是在询问几个学生之后，我的心却忐忑起来——班里的确发生了有史以来第一起“失窃案”。调查过程中，几个学生都证实，播放器一直在教室后墙的插座上充电，最有可能的“案发时间”就是课间操时段。学校的安保记录显示，当天没有任何可疑人员出入。况且，每到课间操时间，值日生都会把教室门窗锁好。这一切都让我心底隐隐的不安得到了印证——拿东西的就是本班学生。

　　班里失窃的消息以令人吃惊的速度传播开来，尽管表面上风平浪静，但我依然可以嗅到这群高中生中弥漫的猜疑。一天夜里，小婕忽然打来电话。电话里的小婕听上去十分难过，她向我诉说了这几天许多同学特别是室友对她的怀疑。这的确让我始料未及，但也警示我事件的严重性。安抚小婕之后，我理了一下工作重点：第一，要尽快制止学生的互相猜疑；第二，要赶快“破案”，给大家一个说法。

　　第二天，我利用语文课开了个班会，让学生懂得要能理智地看待这一事件，同学之间要相互信任，不要轻易猜疑……随后的自习课上，我特地为大家播放了电影《拯救大兵瑞恩》，看到大家其乐融融的样子，我知道班会课产生了效果。

　　为了找出“窃贼”，我到学校保安室调出了监控录像。虽然早有心理准备，但从监控录像中看到真相的那一刻，我还是被错愕、震惊、失望甚至愤怒的情绪弄得不知所措。拿东西的是我们班的学习委员、小媛的室友——小谊。小谊学习努力、为人谦逊，堪称品学兼优，还曾被同学们评为最有品位的女生。在与保安师傅确认学生隐私不会被泄露之后，我心情沉重地离开了保安室。冷静下来之后，我查阅了一些资料，发现中学生“偷窃”行为的动机大致可以分为三种：心理疾病的表现、单纯为侵占财务、转移心中的其他情绪。小谊阳光开朗，人缘极好，而且家境殷实，加之寝室和班级里此前从未发生过任何丢失财物的事件，所以，前两种可能基本可以排除。但是，到底是什么原因让她做出了这么不理智的举动呢?

　　在后续的调查中我了解到，虽然小媛所在寝室的同学关系一直比较融洽，但小媛有个习惯，经常在熄灯后一边听歌一边哼唱，寝室同学对此都有些情绪……真相似乎呼之欲出，而我也暗下决心，要为事件画上一个圆满的句号。

　　我听说小谊上课有时会照镜子，就没收了她的镜子，并冤枉说她的行为影响了其他同学。在小谊委屈地辩解时，我故意说：“你简直和小媛一样，明明影响了别人还狡辩!你们这播放器啊、镜子啊什么的都该没收!”晚自习时，我再次把情绪低落的小谊叫到办公室，并告诉她我已经调查过了，上午的确有些冤枉她，况且小媛还愿意亲自为她作证。我把镜子交还给她时，小谊紧紧地咬着下唇，道谢之后准备转身离开。

　　“小谊，今天该你做清洁吧?”我故意把她喊住。

　　“嗯。”她转过身来小声说。

　　“晚自习后，你把教室后边的储物柜好好清理一下，东西太乱了。”

　　“好的。”小谊答应了。

　　“哦，还有，清理的时候注意一下，说不定小媛那个播放器就是不小心掉在柜子后边了，你帮我看看——找到了的话我明天就不用去保安室看监控录像了。”我刻意顿了一顿。

　　“好。”小谊转身离开了。

　　第二天一大早，小媛就欢天喜地地向我报告：

　　“老师，您猜怎么着，我的播放器找到啦!”

　　“是吗?谁找到的啊?”我故作惊奇。

　　“小谊，我亲爱的小谊!是她在柜子下边找到的，哈哈!”她指着身后的小谊欢快地说。

　　“那你怎么感谢人家啊?”

　　“我，我亲她一个!”说完小媛冲着小谊俏皮地撅撅嘴。

　　看到这一幕，周围的学生都开心地笑了。晚上回家，我收到一条匿名短信：“老师，谢谢您!”那时候，我仿佛看到一个充满悔意而又单纯善良的孩子站在面前。我想，也许青春本就是一场教人不断犯错的“劫”，而化解它的方式，就是信任与宽容。

　　对于犯了错误的青少年，教师的当务之急不是给错误定性，而是去理解问题背后的深层次原因。“偷窃”是一个道德批判色彩很浓的词，一旦背上这个包袱，当事人往往会留下终生的阴影。然而，只要教师能够明白，青春原本就是一个自我修正的过程，那么他就会知道，每一个错误都应该是修正的契机。要做到这一点，不仅需要教育智慧，更重要的，是教师内心对教育的信仰和对生命的尊重。

　　该案例刊于国内一份知名的班主任刊物，由于其处理的巧妙性，受到了很多班主任甚至部分教育专家的高度评价。的确，案例中班主任的一些做法可圈可点，在处理上表现出的智慧也令人称羡。但看了包括此案例在内的相当多的体现班主任教育智慧的案例之后，我总是会有一种感觉：事情解决了，但问题解决了吗?我们需要追问的是：班主任这种处理方式的教育价值在哪里?

　　要了解班主任处理方式是否合理，我们先要了解班主任是谁?其角色和作用是什么?