内容摘要:武汉科技大学机械学院打造创新人才培养“试验田”——。为了给学生设立“创新工场”,机械学院专门腾出了办公场所,两年投入150多万元购买机械设备和材料, 3年投入60多万元资助、奖励学生申请专利、参加竞赛。在明确要求主干课程必须开展小班研讨的同时,机械学院将研讨课的课时费提高20%,还专门筹集36万元资金,建设9个以学生为中心的专用教室,打造有利于研讨的课堂环境。当面试教师问及参加过什么竞赛,做过哪些科研时,他拿出了全国大学生工程训练大赛一等奖、全国大学生机器人大赛三等奖、湖北省物理创新实验大赛一等奖、申请专利10项、发表论文3篇的资料侃侃而谈,获得考官们频频点头。”高旭峰说,“学院实施的创新人才培养,让我们成了‘双创’时代的幸运儿。
关键词:创新;高旭峰;机器人;机械学院;人才培养;大学生;老师;申请;武汉科技大学机械;研究生
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武汉科技大学机械学院打造创新人才培养“试验田”——
让学生成为“双创”时代的幸运儿
武汉科技大学机械学院7楼的“创新工场”,从早到晚热闹非凡。走进其中,经常能看到三五成群的学生,或围着办公桌讨论,或在车床、铣床、数控机床前加工,或用3D打印机打印零部件做拼装。
“这里不仅有各种设备,还有老师和学长的耐心指导。”学生夏华梁说。他平时就喜欢摆弄机械零件,没课时几乎都“泡”在“创新工场”里。
这只是武汉科技大学机械学院创新人才培养“试验田”的一个缩影。
2013年初,机械学院作为武汉科大的教改特区,率先提出将大学生创新能力的培养,贯穿于大学四年的课程教学中。
为了给学生设立“创新工场”,机械学院专门腾出了办公场所,两年投入150多万元购买机械设备和材料,3年投入60多万元资助、奖励学生申请专利、参加竞赛。
用院长曾良才的话说,“培养创新人才,必须要有从事创新活动的平台”,“还要舍得花本钱”。
“低头族”的头抬起来了
“一栋大楼失火了,消防人员无法靠近,我们设计的机器人灵活地爬上一级级楼梯进入火场,通过车载摄像机传回现场图像。”2012级机械工程卓越工程师班学生杜丽站在讲台上,一边播放视频,一边讲解爬楼机器人的结构和功能。
杜丽讲完,同学们接二连三地发问,有的还直接走上讲台,在黑板上画图和她争论。
为了让学生活学活用专业知识,“机械原理”课教师侯宇让学生们自由分组,运用理论知识,设计自己感兴趣的东西,并用任何方式展示,“比比谁的最有创意”。






