内容摘要：同时，重视提高学生的参与度和学生学习成果评价，以学生为中心完善高等教育人才培养机制。
关键词：学生;高教;学习成果;高校;高等教育
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中国教育报讯（记者 余闯）“我国高校当前存在学科设置标准不清现象。”全国政协委员、澳门理工学院院长李向玉建议，应由国家相关部门协调，制定各学科标准，作为高校人才培养的目标和高等教育接受者的行为规范。同时，重视提高学生的参与度和学生学习成果评价，以学生为中心完善高等教育人才培养机制。
李向玉说，高校在为学生提供优质资源和学习机会的同时，要把学生参与度作为提升学校教育质量的一个重要途径，培养既专又博的人才。要重视学生工作实习、服务学习、校企协作、海外交流等教育形式的作用，拓展学生学术视野，让学生获得真正能够配合课堂学习的各种体验。高校还应通过课堂演示、阶段总结、小组讨论等形式，检验学生完成预期学习成果的程度。
