“殷勤唤起，大地清华”。邱勇校长提出，一流本科教育是一流大学的底色，这既是清华大学实施本科教育教学改革的源动力，也为选择清华的莘莘学子描绘了一幅显见的美好图景。

　　如果以一流的本科教育为起点，那么一流的人才培养、一流的学科建设、一流的社会影响力，自然可以称之为“底”；一流人才的出现、“清华两辉映”景象的呈现、“大地清华”理想的实现，自然是最终浮现出的“色”。但假如要将这一切看成是一个完美的圆，一流的本科招生就是必不可少的一环。有了一流的本科教育，本科招生才更有“底气”，没有一流的本科招生，一流本科教育的实现或许就少了一泉“源头活水”。

　　清华大学一直围绕“综合评价、多元择优、因才施招、促进公平”的人才选拔理念实施本科生招生，坚信“招生就是培养、招生为了培养、招生促进培养”，坚持“招生要回归教育本质、回归人才培养本质”。怎么理解这几句话？我认为，在清华，本科生招生就是本科教育的必不可少的一个环节，它承担着部分价值引导和人才培养的功能。

　　在招生中进行价值引导实现招生的培养价值 

　　之所以本科招生承担了价值引导作用，是因为对于清华大学而言，希望招什么样的本科生，用什么样的选拔方式招本科生，本身就体现着清华本科教育的价值选择。目前，清华本科生招生共分为高考统招、保送、自主招生等10种方式，每一种方式对应一种优秀生源群体。当然，其中以高考统招这一选拔方式最受关注。每年的高考录取季，我们都有将近千名优秀的招生教师和志愿者深入各省市区，为考生和家长提供细致的招生咨询。这是一个互动的过程，更是一个展示的过程，一个价值理念传递的过程。

　　在今年的招生动员会上，杨斌副校长特别强调，招生过程中，我们要帮助所有考生和家长从不同角度理解清华，理解清华的招生理念、育人理念，让他们看到清华在怎么定义一个孩子的成长、采用什么样的教育帮助孩子走向未来。杨斌建议，跟考生互动时，我们心里要装着考生，善意地、长远地、有建设性地为考生提供好的建议。“要抱有一种信念：部分同学8月份相遇在清华，另外一些同学在未来会相遇在清华”。

　　今年，我们还将本科招生的价值引导功能和人才培养功能“前置”，启动了“iTsinghua学堂——名师‘大家’进中学”系列巡讲活动。至今，已有20余位清华的院士、教授、名师去往各地的中学巡讲。在讲座中，他们讲述清华故事、传播大学文化、介绍学科前沿和专业发展；在互动中，他们践行清华人的自强不息和厚德载物，展示清华大学中西融汇、古今贯通、文理渗透的办学风格，诠释清华大学爱国奉献、追求卓越的精神和又红又专、全面发展的培养特色。在这个前提下，加强基础教育和高等教育的衔接，促进招生和育人的衔接。在从高中迈入大学的关键点上，以开放的姿态，春风化雨般地影响更多的人。

　　促进公平这一价值理念的传递更为直接。在本科招生中，清华大学除了承担国家贫困专项计划之外，还在自主选拔中单设“自强计划”，面向寒门学子开放申请。

　　从招生起提供多元选择保障学生多样成长 

　　“综合评价，多元择优”，不仅意味着选择渠道的多元，更意味着我们希望从招生起就给考生更多的自主权。

　　比如这几年，清华一直在推进的大类招生。迄今为止，包括人文科学实验班、社会科学实验班、航空航天类、新雅书院、机械类等在内的多个学科都采用大类招生。学生入学一到两年内先进行通识教育，了解整个大学科后，再深入了解每个不同的细分专业需要的素质，最终结合自身兴趣进行选择。