中国社会科学网讯　天柱县社学街道“两学一做”学习教育启动后，各级党组织迅速行动，积极有序地开展“两学一做”学习教育。注重分类学习、搭建载体、严格督查，确保学有成效。

　　分类学习，保证学习全覆盖。对目标党员群体进行细化分类，对文化程度低党员群体，采取“引领式”教育，对文化素质高的年轻群体，采取QQ、微信、微博等“智能式”教育,对居住分散、行动不便的，采取“送学式”教育。金凤村采取结对帮学。老党员向年轻党员传授老经验，年轻党员帮助老党员解决看不见、听不明、学不懂等问题；在家党员向流动党员提醒、传达支部要求，互相交流双方学习近况。

　　社学村支部采取1次集中学习、1次自学的“每月2次学习”制度。

　　搭建载体，促进学习效果。联香村支部因党员居住偏远及年龄偏大，借助“村村通”平台为“两学一做”学习教育打造红色广播栏目，由“听革命歌曲”、“听党章”和“听红色故事”三个环节组成。开展共产党员“戴胸牌、亮身份、树形象”活动，进一步提升党员身份意识、责任意识和先锋模范意识。卫计院机关支部向专家、领导学理论知识,向先进人物、先进事迹学先进典型；向基层学实践经验。

　　强化督导，确保学习实效。溪口村共邀请村群众代表4名，在“两学一做”中担任监督员。社学街道成立“两学一做”学习教育督查小组，随机对各党支部的学习情况进行督促检查，对学习宣传行动迟缓、措施不力的党支部进行通报。将“两学一做”落实情况同晋职晋升、七一表彰结合，激励广大党员争当先进、赶超先进。将“两学一做”落实情况纳入考核，量化考核指标，作为评先评优依据，以考核促作风转变、业绩提升，促“两学一做”学习教育取得实效。（王锋）