中国社会科学网讯（通讯员 蔡昌彤）近年来，泉州市委党校在对外培训中，优化培训课程，突出地方特色，精准实结合，办学质量持续提高。 

　　培训课程注重“精”。精就是要精益求精，课程的安排应结合本地特色，选择本校的精品课程。例如：在对外培训时主要选择了《泉州经济社会发展活力模式经验介绍》、《泉州品牌战略发展之路与启示》、《民营经济发展成功经验介绍》、《新海丝战略和泉州先行》、《打造泉州制造升级版的行动指南--解读“泉州制造2025”》等课程，介绍“泉州模式”，分析泉州经济社会发展的动因。现场教学则选择本地具有代表性的教学点，如把全国“金改区”、“海丝先行区、中国闽台缘博物馆、晋江城镇化建设、安踏公司等代表性民营企业作为教学点，以感观认识体验泉州发展的特色、活力，引发异地学员对本地建设的思考。 

　　培训方向注重“准”。准就是要因班制宜，结合不同班次的特点和需求设置不同的课程。例如：针对甘肃省某县县域经济发展与城镇化建设培训班，开设了《泉州县域经济发展经验》课程，并考察小城镇综合改革实验点--安溪龙门镇，了解龙门镇崩岗治理经验，在创新发展理念方面给对方一定的启发思考。针对西藏某县新任村（居）党支部书记培训班，安排参观了晋江市磁灶镇大铺村新农村建设、安溪县农村党建、农民专业合作社等课程，学习村党支部书记工作方法，丰富了学员对农村党支部工作的认识。针对沿海某市“非公党组织建设”专题培训班，安排《非公企业党建实务及晋江非公企业优秀党建案例分析》课程，考察七匹狼集团非公党建、361度公司非公党建，学习品牌企业的非公党建经验，通过比较研究，开阔了学员的视野。 

　　培训效果注重“实”。实就是要实实在在，通过培训切实达到强化党性、增强本领的目的。在对外培训课程的安排上，做到了党性课与能力提升课、课堂教学与现场教学、研讨式与案例式相结合。例如：甘肃省某市妇女干部综合素质提升专题培训班，党性课安排了《十八届五中全会精神解读》等政治理论课程；能力提升课安排了与泉州市妇联专题座谈，考察泉州妇联工作亮点，互学互鉴，互通有无，取得良好效果。在每次课堂教学结束后进行交流，现场教学后安排学习小结，培训结束后撰写调研报告，夯实、延伸了培训效果。

　　（作者系泉州市委党校继续教育处干部、高校讲师）