深化教育领域综合改革是党的十八大和十八届三中全会提出的重要改革任务。三年来，这项改革所取得的成绩是有目共睹的，但所遇到的困难和问题也越来越错综复杂。

　　当前，教育改革正处于再综合、再深化、再突破的关键时期，坚持和运用辩证思维，抓好这项事关国家和民族命运、事关老百姓切身利益的改革，至关重要。

　　坚持守住底线与开拓创新的辩证统一

　　开拓创新是改革的第一要务。没有开拓创新的改革算不上真正意义上的改革。教育领域综合改革就是要不遗余力地推动教育整体开拓、综合创新。但是，开拓创新并非没有底线。这个底线，一是法的底线，教育改革必须于法有据，在法律法规的框架内进行，即使要突破某项具体的规定，也要基于法治精神，在有权机关授权下进行试点探索。二是规律的底线，教育改革必须遵循规律，违反规律的改革注定是要失败的。从实质上讲，规律不仅是改革的底线，也是法的底线。教育综合改革的最终目的就是要让教育符合规律地运行和发展，坚持守住底线与开拓创新的辩证统一，最终要统一在遵循规律基础之上。

　　教育综合改革要遵循什么规律？一是人的发展规律。教育的对象是人，根本宗旨在于促进人的发展，人的发展有其自身的规律，这是教育及其改革必须遵循的。二是教育的规律。教育是一种社会实践。这种社会实践的独特性在于“教是为了用不着教”，致力于人的自我学习和终身发展是教育及其改革必须遵循的基本规律。三是教育改革的规律。教育改革是一种直接返身性实践，每一次改革实践都直接指向人的自身成长和发展。这是其他改革所不具备的。这就意味着教育改革是最自我的、最复杂的、最彻底的改革。对这样一种改革要保持一种对人的敬畏和专业的清醒，要用教育的专业智慧来推动，而不是搞社会运动式的改革。

　　坚持立足现实与面向未来的辩证统一

　　改革总是针对现实问题的，否则，就缺乏正当性。教育综合改革所针对的问题一定是真问题，而不是假问题；是深层次问题，而不是表象问题；是问题域，而不是单个问题。也就是说，教育改革再综合、再深化一定要抓住浮在表面的那些问题背后的症结所在来实施，而不是被细枝末节的问题牵着鼻子走。因此，梳理并基于教育问题谱系，分析现实基础和条件，创新解决问题的思维和对策，有针对性地解决问题，是进一步深化教育改革的必然选择。

　　同时，改革并非一味地“埋头苦干”，也要“抬头看路”，面向未来，具有前瞻性。教育领域综合改革一定要朝着教育发展的大方向去改、去革。就育人而言，马克思所说的培养自由而全面发展的人就是大方向。就学校而言，办适合每一个学生的教育就是大方向。就教育系统而言，实现教育现代化就是大方向。

　　教育领域综合改革怎样做到既立足现实又面向未来呢？关键是在教育现实与未来趋势的对接中找到阻碍教育发展的关节点。这些关节点可能是人的问题，也可能是体制机制问题，还可能是资源配置问题等。要具体问题具体分析，打通这些关节点，推动教育朝着应有的大方向发展。