马克思主义理论教育和党性教育是党校教学最重要的任务，而提高培训质量，加强学员管理也是党校培训工作的主要内容。如何在学员管理中进一步聚焦党性教育主业主课，同时又通过党性教育，加强学员管理成效，实现学员管理和党性教育的有效融合，是各级党校需要深入探索的办学方法和有效路径。

　　党校的学员管理是通过组织管理服务工作来实现党校教育培训目标的一个过程，一定程度上适用于管理学的规律；党性教育是党校对领导干部实施教育的主要内容，是主业主课，属于教育学和党建范畴。但学员管理和党性教育都是党校办学发展的重要组成部分，也都是党校的重要价值和形象所在。党校学员管理不仅仅是纯粹的单一的管理工作，也不仅是实现党性教育目标的组织形式，其管理的过程本身就是党校对学员进行党性教育的重要内容，是党性教育最直接最真实的过程。党性教育是主业主课，是通过对学员进行党性方面的教学培训活动，达到提升党性修养的教育目的。学员管理是党性教育的保障，党性教育优化提升学员管理质量，两者互为条件，相互依托，相互作用，两者在办学培训过程中，通过有机整合，把各自的功能统一进来，把各自单一的效用结合起来，相辅相成，相得益彰，融为一体，能够使党校党性教育的成效和价值更为显著，党校姓党更为坚定有力。

　　树立融合式发展的新理念

　　树立一体化的理念。在当前教育培训中一般由教务部门负责党性教育板块和内容的设计及相关课程的设置、教师的选择和教学目标的制定，培训部门负责学员管理工作和教学实施的服务保障工作，这是两个部门分别行使各自的职责，虽然目标一致，但脱节和两张皮的现象客观存在。党校是一个整体，干部教育培训也是一个整体，学员管理和学员党性教育都是整体中的重要组成部分，应当树立一盘棋的理念，运用统筹的思想，一体化的思维，把两者有机结合起来，把两者融合起来一并谋划，一并设计，一并运作。

　　树立全过程教育的理念。领导干部来党校学习，就是来接受理论和党性教育的过程，是提高党性修养的过程，学员管理和党性教育融合式发展要求树立全过程教育的理念，无论学制长短、内容多少，党性教育必须自始至终、贯穿全程，体现在各个方面、各个环节。党性教育不能再满足于讲好一堂课、组织一次活动、进行一次教育等单独的安排，融合式要求我们的党性教育是全过程、全方位、综合性的教育。

　　树立开放、聚集、共享的理念。现在我们正处于新的历史起点上，面向新的时代，需要党校开创党性教育的新气象。融合式发展要求我们以更加开放的姿态、宽广的视野进一步聚焦党性教育，在教与学、管与用上实现共享。融合式发展的开放、聚集、共享理念可以让党性教育成为有深度的教育过程。

　　树立主体与主导相结合的理念。学员是党校教育培训的主体，是党性教育的主体，管理团队发挥着主导作用。融合式发展离开学员主体地位和作用的充分发挥将没有意义，要树立主体与主导一体化的思想。