办学质量是党校安身立命之本。党校特定的培训对象，决定了党校必须将教学培训中学员提出的热点难点问题与学科发展中的学术前沿问题和决策咨询研究中的重点问题有机结合起来。

　　教学、科研、咨询一体化发展，是党校教育的重要规律，也是核心竞争力之所在。2008年10月，时任中央党校校长的习近平在全国党校工作会议上就总结出了“三个适应、三个促进”的办学规律：“党校教育必须适应党和国家工作大局的要求，促进党的中心任务的落实；党校教育必须适应党的干部教育的要求，促进领导干部素质和能力的提高；党校教育必须适应党的理论建设的要求，促进理论创新和实践创新。”2012年12月6日，习近平总书记又在同中央党校校委座谈时指出：“质量兴则党校兴，质量高则党校强。坚持质量立校，着力抓好教学科研质量，全面提高党校工作水平，党校科学发展的道路才能越走越宽广。”这些讲话揭示了党校事业发展的基本规律，对党校工作具有根本的指导意义。正如《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作意见》所指出的：“办学质量是党校安身立命之本”，“坚持高标准办学”，“积极探索和运用党校教育规律、干部成长规律，着力提高教学、科研和管理水平”。显然，党校特定的培训对象，决定了党校必须将教学培训中学员提出的热点难点问题与学科发展中的学术前沿问题和决策咨询研究中的重点问题有机结合起来。教研咨一体化至少包括三方面：党校姓党决定了党校的教学科研必须紧紧围绕党的重大理论问题以及党性教育展开；教学的核心问题在于透彻的理解，而透彻的理解来自于研究；教学管理与科研管理要紧密结合、相互搭台。为此，近年来，上海市委党校在制度设计、组织牵引和管理导向上努力将教学培训、科学研究与决策咨询结合起来，实现了同频共振。

　　搭建教学、科研和管理协同创新平台

　　为了增强党性教育教学、科研、管理资源、布局、要素的整合协调，2015年6月，上海市委党校筹划成立了全国党校系统第一个党性教育研究中心，以此加强党性教育理论研究、课程建设、学员管理和考核的整体联动，其职能包括以多学科视角开展党性教育的理论研究；统筹协调理论教学、学员管理、师德师风、服务保障与党性教育之间的互动关系；以问题为导向设计“一班一策”的党性教育实施方案；创新党性教育的课程体系；加强党性教育现场教学基地的开发、建设和评估；组建多学科和专兼结合的党性教育师资团队；以优质教材建设成果提升党性教育教学质量等。党性教育研究中心成立后，围绕党性教育的时代内涵、探索创新及针对性有效性等主题，先后召开了5次规模较大、质量较高的专题研讨会，并借助《党政论坛》平台，放大研讨成果对党校系统党性教育的引领效用；组建了多元化、多学科的专兼职研究员队伍，开展以问题为导向的课题研究，迄今研究中心已组织开展了“上海干部党性教育针对性实效性研究”“新形势下加强和改进党的理论教育和党性教育研究”“上海市委党校党性教育课程体系建设研究”等课题研究7项；组建了4个党性教育案例教学和现场教学的项目组，由专兼职研究员以课题研究与课程开发相结合的方式，打造党性教育精品课；着力于党校“熔炉型”党性教育目标，研究完善了主体班次党性教育的实施方案。上海市委党校党性教育研究中心的成立，对于形成党校党性教育科学发展的整体合力，提高党性教育理论研究、师资队伍建设和教学改革的水平和质量，起到了重要的促进作用。为了进一步从组织上保障教学、科研、咨询的协调并进，今年上半年上海市委党校又成立了校教研咨一体化领导小组，由常务副校长任组长，分管教学、科研的副校长任副组长，教育长任执行副组长，成员包括组织人事处、教务处、科研处、学员处、培训处、研究生部、校刊编辑部、相关教研部门等负责人，其目的就在于加大教研咨之间的统筹整合，形成工作合力。