《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》（以下简称《意见》）明确提出，要把党的理论教育和党性教育作为党校教学的首要任务，要突出理论教育和党性教育的主业主课地位，创新优化理论教育和党性教育方式。这是新形势下党校教学的基本遵循，也是贯彻党校姓党原则、落实全面从严治党战略布局的基本要求。加强党的理论教育和党性教育，提高教育的质量和效果，一方面要提高思想认识，确保主业主课地位不动摇，更重要的是必须着力解决理论教育和党性教育中存在的一些问题，尤其要重视处理好以下几对关系。

　　时量与质量的关系。既要保证理论教育和党性教育的课时量，更要注重教学的效果和质量，努力做到在规定的时间内把问题讲清楚、讲准确、讲深刻。《意见》明确规定中央党校和省级、市级党校教学安排中理论教育和党性教育不低于总课时的70%，其中党性教育课不低于总课时的20%。这个规定出台之前，中央党校和中组部对不同学制班次党性教育总的课时量也有明确规定，要求一个月的班不能少于6天，两个月的班不能少于10天，四个月的班不能少于20天。这些硬性规定，党校必须执行到位。但是理论教育、党性教育具体应该开设什么课程、每一门课程应该怎么操作，党校研究不多，也没有统一的教学大纲规定。于是就出现了这样的情况，一些党校安排了很多课程，每次讲一门课程，就两到三个小时，老师为了完成任务，急急忙忙讲点提纲挈领的东西，没时间作深入系统的分析和阐述，也没有时间与学员开展交流。学员拼命记笔记，来不及分析和思考，更谈不上消化吸收。教学效果达不到要求，很多问题没有讲清楚，更没有讲深刻、讲透彻，学员一知半解、似懂非懂，更不要说学以致用、解决思想和工作中的问题。如何把握时量与质量的关系？一个总的原则应该是时量服从质量，在总课时量一定的情况下，要深入研究每个班应开设哪些课程，每门课程应该有多少课时、要经过哪些环节、采用哪些方式。这里就有一个科学评估课时量和教学方式的问题，党校要高度重视并立即着手开展研究，要组织教员和学员一起模拟推导教学过程，形成科学合理、针对性实效性较强的教学计划。